quinta-feira, 28 de fevereiro de 2019

MEC envia novo texto às escolas suspendendo orientação sobre filmagens


O Ministério da Educação (MEC), desde o início da manhã de hoje (28), encaminha um novo comunicado às escolas suspendendo o pedido de filmagem de estudantes e do envio dos vídeos por e-mail. É o terceiro comunicado enviado aos colégios. Por questões técnicas e de segurança, a filmagem foi suspensa.
O texto encaminhado hoje aos colégios informa sobre a nova decisão. “Em relação à mensagem anterior do Ministério da Educação (MEC), dirigida aos senhores e senhoras diretores e diretoras de escolas, por questões técnicas de armazenamento e de segurança, o ministro Ricardo Vélez Rodríguez decidiu suspender o pedido de filmagem e de envio dos vídeos por e-mail.”
Anteriormente, a pasta recomendou, deixando a decisão livre para cada instituição, aos colégios a leitura da carta, encaminhada pelo MEC, na presença de estudantes, professores e funcionários e a execução do Hino Nacional com registro em filmagens que deveria ser enviado ao MEC.

Histórico

No primeiro comunicado, a mensagem orientava para leitura da carta, encaminhada pelo MEC, na presença de estudantes, professores e funcionários das escolas. Nela, havia o slogan de campanha do presidente Jair Bolsonaro: “Brasil acima de tudo. Deus acima de todos!”. O ministro da Educação, Ricardo Vélez, reconheceu que houve um equívoco.
Há dois dias, foi encaminhado um segundo comunicado. Nele, o slogan foi retirado , mas a orientação para leitura e o registro de filmagens foi mantida. A mensagem especificava que, antes que os vídeos fossem utilizados, seria solicitada a devida autorização dos pais e responsáveis.
A pasta havia especificado o tamanho dos vídeos e os endereços de e-mail para o qual deveriam ser enviados. As imagens seriam selecionadas pelo ministério “para eventual uso institucional”, conforme informou o MEC anteontem (26).

Reações

No dia 26, a Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão (PFDC), que integra o Ministério Público Federal, encaminhou um pedido de esclarecimento a Vélez, pois entendeu que a primeira mensagem feria preceitos legais.
O primeiro comunicado do MEC sofreu também críticas por parte de educadores, estudantes, estados e municípios. Pelas redes sociais, estudantes fizeram uma campanha para gravar vídeos mostrando problemas na escola, como falta de materiais, de infraestrutura e falta de professores.
Secretarias estaduais se queixaram da ausência de consulta sobre o tema. No Brasil, as escolas públicas são, na maioria, de responsabilidade dos estados e municípios. O MEC teria ferido a autonomia deles ao enviar uma mensagem diretamente às escolas.
Em nota, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), que reúne os secretários estaduais, disse que a ação “fere não apenas a autonomia dos gestores escolares, mas dos entes da federação. O ambiente escolar deve estar imune a qualquer tipo de ingerência político-partidária”.
A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), também por meio de nota, disse que considera “inadequadas, na forma e no conteúdo”, as recomendações encaminhadas pelo MEC.

Atividades físicas e sociais protegem cérebro de danos do Alzheimer


Atividades físicas, sociais e de lazer praticadas por idosos e pacientes com doença de Alzheimer podem ajudar a preservar funções cognitivas e a retardar a perda da memória, mostra novo estudo desenvolvido na Universidade de São Paulo (USP) e na Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo. Os estímulos promovem mudanças morfológicas e funcionais no cérebro, que protegem o órgão de lesões que causam as perdas cognitivas.
A descoberta foi feita por meio de um experimento com camudongos transgênicos, os quais foram alterados geneticamente para ter uma super expressão das placas senis no cérebro. Essas placas são uma das características da doença de Alzheimer. Os animais foram separados em três grupos: os transgênicos que receberiam estímulos, os transgênicos que não receberiam e os animais-controle que não têm a doença.
“Quando eles estavam um pouquinho mais velhos, por volta de 8 a 10 meses, colocamos parte desses animais em um ambiente enriquecido, que é uma caixa com vários brinquedos, e fomos trocando os brinquedos a cada dois dias”, explicou Tânia Viel, professora da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP e coordenadora do projeto.
O experimento durou quatro meses e, após esse período, eles foram submetidos à avaliação de atividade motora, por meio de sensores, e de memória espacial, com um teste chamado labirinto de Barnes. Os resultados mostram que os camudongos transgênicos que foram estimulados com os brinquedos tiveram uma redução de 24,5% no tempo para cumprir o teste do labirinto, na comparação com os animais que não estiveram no ambiente enriquecido.
Também foram analisados os cérebros dos camundongos. Ao verificar as amostras do tecido cerebral, os pesquisadores constataram que os animais transgênicos que passaram pelos estímulos apresentaram uma redução de 69,2% na densidade total de placas senis, em comparação com os que não foram estimulados.
Além da diminuição das placas senis, eles tiveram aumento de uma proteína que ajuda a limpar essa placa. Trata-se do receptor SR-B1, que se expressa na célula micróglia. O receptor faz com que essa célula se ligue às placas e ajude a removê-las. “Os animais-controle, sem a doença, tinham essa proteína que ajuda a limpar a placa, inclusive todo mundo produz essa proteína. Os animais com Alzheimer tiveram uma redução bem grande dessa proteína e os animais do ambiente enriquecido [que tiveram estímulos] estavam parecidos com os animais-controle”, explicou Viel.
A pesquisadora diz que o trabalho comprova hipóteses anteriores e que agora o grupo trabalha para ampliar a verificação em cães e seres humanos. Para isso, será necessário, inicialmente, descobrir marcadores no sangue que apontem a relação com a doença de Alzheimer.
“Em ratos, a gente analisa o cérebro e o sangue para ver se esses biomarcadores estão tanto no cérebro quanto no sangue. Quando a pessoa perde a memória, há algumas proteínas que aumentam no cérebro e outras que diminuem. Nos cães e nos seres humanos, a gente está vendo só no sangue”, justificou. Com a descoberta desses marcadores no sangue, será possível fazer experimentos similares ao do camundongo, com testes motores e de memória, para confirmar ou descartar as alterações em cães e seres humanos após os estímulos.
Para Tânia Viel, como não se sabe qual ser humano desenvolverá a doença, quanto mais aumentar a estimulação na vida dele, melhor vai ser para a proteção do cérebro. “É mudar a própria rotina. Muita gente fala que não teve tempo para fazer outras coisas, mas se a pessoa tiver condições e puder passear no quarteirão, já começa por aí, fazer uma atividade física e uma atividade lúdica, passear com cachorro, com filho, curso de idiomas, de dança. Isso ajuda a preservar o cérebro”, sugere.
O estudo foi publicado na revista Frontiers in Aging Neuroscience e recebeu apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

Saúde e Educação de Serra do Mel realizam atividades voltadas para os adolescentes


Por meio das secretarias municipais de Saúde e de Educação, a Prefeitura Municipal de Serra do Mel realizou nesta terça-feira, 26, ações do Programa Saúde na Escola (PSE), junto com as equipes do Programa Saúde da Família (PSF), do Núcleo Ampliado de Saúde da Família (NASF) e funcionários da Escola Estadual Padre José de Anchieta.
As atividades tiveram início abordando o tema sobre “Prevenção da gravidez na adolescência”, com os alunos do ensino médio do 1º ao 3º ano, objetivando reduzir o incide de gravidez na adolescência, bem como a de contaminação por doenças sexualmente transmissíveis.

Também foram abordados temas importantes como planejamento familiar ou reprodutivo, caderneta do adolescente, pré-natal, complicações na gestão, métodos contraceptivos e prevenção, infecções urinárias, DST, dentre outros.
A iniciativa visa orientar os adolescentes quanto a importância da prevenção e, também, mostrar os riscos pelos quais eles podem estar expostos.
As ações realizadas pelo PSE serão constantes durante o ano de 2019, abordando temas importantes para os adolescentes do município, como por exemplo, saúde mental, alimentação saudável, saúde bucal, atividades físicas, entre outros.






terça-feira, 26 de fevereiro de 2019

Decisão do MEC fere autonomia dos colégios


O Ministério da Educação (MEC) enviou nesta segunda-feira, 25, para todas as escolas do País um e-mail pedindo que seja lida uma carta aos alunos, professores e funcionários com o slogan da campanha de Jair Bolsonaro: “Brasil acima de tudo. Deus acima de todos.” O comunicado recomenda ainda que todos estejam “perfilados diante da Bandeira do Brasil” e seja tocado o Hino Nacional. Por último, pede que as escolas filmem as crianças nesse momento e enviem os vídeos ao governo.
A medida provocou reações no meio educacional e entre pais de estudantes. O Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educação (Consed) disse, em nota, que a ação fere não apenas a autonomia dos gestores, mas dos entes da Federação. O Movimento Escola sem Partido também criticou a medida nas redes sociais
“O ambiente escolar deve estar imune a qualquer tipo de ingerência político-partidária”, disse o Consed. Para o órgão, o Brasil precisa, “ao contrário de estimular pequenas disputas ideológicas na Educação”, priorizar a aprendizagem.
O Escola sem Partido, em publicação nas redes sociais, disse não ver problema no Hino ou na filmagem das crianças, mas na carta do MEC. “É o fim da picada”. A entidade defende combater uma suposta doutrinação por parte de professores em sala de aula – uma das bandeiras de Jair Bolsonaro.
Segundo o diretor de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Olavo Nogueira Filho, mesmo que o pedido tenha caráter voluntário, é uma ação “sem precedentes no passado recente brasileiro”. O que essa ação reforça, para ele, é que o MEC caminha no sentido contrário do que precisa ser foco. “É desvio do que é essencial. O MEC tem se silenciado até aqui a respeito de temas urgentes.”
Para ele, a pasta deveria aproveitar o início do governo para propor políticas capazes de melhorar a aprendizagem, como tornar a carreira docente mais atrativa, discutir fundos para a área e implementar a Base Nacional Comum Curricular, que define o que deve ser aprendido em cada etapa escolar.
Famílias
A cineasta Mariana Vieira Elek, de 31 anos, diz que ficou chocada ao saber do e-mail enviado para a escola onde estudam seus dois filhos. “É um absurdo a alusão à religião no fim do texto. Respeito a religião dos outros e gostaria de ser respeitada.” Também criticou a possibilidade de seus filhos serem filmados sem autorização e a execução do Hino Nacional sem que as crianças entendessem a razão de estarem cantando. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo e estadão Conteúdo.

segunda-feira, 25 de fevereiro de 2019

Resultado do Fies está disponível; confira


resultado do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) está disponível na página do programa na internet. Os estudantes devem estar atentos para não perder os próximos prazos. Aqueles que foram pré-selecionados para a modalidade juro zero devem complementar suas informações no FiesSeleção, no período de 26 de fevereiro a 7 de março de 2019, para contratação do financiamento.
Já os aprovados pelo P-Fies devem verificar os procedimentos com os agentes financeiros operadores de crédito e as instituições de ensino superior. Na modalidade juro zero, aqueles que não forem selecionados serão incluídos automaticamente na lista de espera. Esses estudantes devem acompanhar sua eventual pré-seleção do dia 27 de fevereiro a 10 de abril, na internet. Na modalidade P-Fies, não há lista de espera.
Ao todo, são ofertadas 100 mil vagas na modalidade juro zero e 450 mil na modalidade P-Fies. As duas modalidades têm apenas uma chamada. O Fies oferece financiamento para cobrir os custos das mensalidades de instituições privadas de ensino superior.
A modalidade de financiamento com juro zero é voltada para os estudantes com renda per capita mensal familiar até três salários mínimos. Nessa modalidade, o aluno começará a pagar as prestações respeitando o limite de renda.
O P-Fies é destinado aos estudantes com renda per capita mensal familiar até cinco salários mínimos. A modalidade funciona com recursos dos fundos constitucionais e de Desenvolvimento e com recursos dos bancos privados participantes.
Podem participar do programa os estudantes que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a partir da edição de 2010, e obtiveram nota média nas provas igual ou superior a 450. Além disso, não podem ter zerado a redação.
Os bolsista parciais do Programa Universidade para Todos (ProUni), ou seja, aqueles que têm bolsa de 50% da mensalidade, podem participar do processo seletivo do Fies e financiar a parte da mensalidade não coberta pela bolsa. Com informações da Agência Brasil. 

domingo, 24 de fevereiro de 2019

EEPJA realizou reunião de Pais e Mestres


Na última sexta feira, (22) o grupo gestor da E E Pe José de Anchieta realizou a reunião de pais e mestres com os pais, professores e demais funcionários da educação.

O prof. Roberto de Araujo abriu a reunião desejando as boas vindas e agradecendo a presença de todos os pais. 

Durante a conversação, vários assuntos foram discutidos como os projetos pedagógicos a serem desenvolvidos durante o ano letivo, e outros pertinentes como horários de funcionamento, fechamento dos portões, merenda e transporte escolar, rendimento, frequência/infrequência, documentação escolar e atestado e licença médica, fardamento e uso do celular entre outros, além dos programas Mais Educação, PIP, Jovem de Futuro e o Curso Técnico.

Os membros do Conselho Tutelar participaram da reunião, a convite da gestão. E a presidente Eliete Pereira, falou sobre a importância da participação da família na Escola e no acompanhamento escolar. 

Os professores e a equipe gestora foram apresentados aos pais de acordo com as funções.


Os pais participaram fazendo várias interrogações e tirando dúvidas pertinentes ao andamento do ano letivo 2019.


Após as discussões a vice-gestora, Ana Paula Dantas fez o encerramento e agradeceu a presença de todos pela participação.

Inscrições para Olimpíada Brasileira de Matemática seguem até 15 de março


A edição de 2019 da Olimpíada Brasileira das Escolas Públicas (OBMEP) está com inscrições abertas até o dia 15 de março. Para inscrever seus professores e alunos, escolas das redes pública e privada devem preencher uma ficha no site da competição (www.obmep.org.br).
A Olimpíada conta com três níveis de participação: 1, para alunos de 6º e 7º ano do ensino fundamental; 2, para alunos de 8º e 9º ano do ensino fundamental; e 3, para alunos do ensino médio. Quem está matriculado na Educação de Jovens e Adultos (EJA) também pode participar, dentro dos níveis estabelecidos.
A prova da primeira fase da OBMEP 2019 terá 20 questões de múltipla escolha e acontece em 21 de maio. Os alunos classificados vão para a segunda fase, onde responderão a uma prova com seis questões discursivas, no dia 28 de setembro. 
Videoaulas, banco de questões, provas de anos anteriores, simulados e apostilas estão disponíveis durante todo o ano no site da OBMEP, para ajudar na preparação para a competição.
Serão premiados com medalhas e certificados, aqueles alunos que demonstrarem o melhor desempenho da competição, e os medalhistas ainda recebem convite para participar do Programa de Iniciação Científica J. (PIC). A previsão para divulgação dos premiados é 3 de dezembro. 
Participação da Rede Estadual
Na OBMEP de 2017, o Rio Grande do Norte conquistou 11 medalhas e 20 menções honrosas. Em 2018, foram 32 medalhas (sendo 2 de prata) e 107 menções honrosas.
Um dos destaques da competição do ano passado é a Escola Estadual Barão do Rio Branco, em Parelhas, que teve seis alunos premiados, sendo uma medalha de prata, duas de bronze e três menções.

quinta-feira, 21 de fevereiro de 2019

EEPJA realiza amanhã, 22 reunião com Pais e Mestres


A Escola Estadual Padre José de Anchieta realizará amanhã (22), a partir das 13:30 h, a reunião com os Pais e Mestres no Espaço de Convivência da EEPJA.

Na oportunidade será apresentada aos pais, a equipe gestora/pedagógica e os docentes e demais funcionários da instituição e os projetos planejados para o ano letivo de 2019, além do calendário escolar, programas, o rendimento escolar e outros informes.

A direção da Escola, conta com a presença de todos os pais e/ou responsáveis e desde já agradece a todos de forma antecipadamente.

quarta-feira, 20 de fevereiro de 2019

É Lançada a Olimpíada de Língua Portuguesa


Hoje (20) a 6ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa será oficialmente aberta. O lançamento será transmitido, ao vivo às 16h, pela página do concurso no Facebook.
A novidade em 2019 é a inclusão de um novo gênero como categoria: Documentário. O tema desta edição é “O lugar onde vivo”, com o objetivo de permitir aos alunos conhecer a realidade local, estreitar vínculos e desenvolver sua cidadania. A homenageada deste ano é a escritora mineira Conceição Evaristo.
Podem se inscrever na Olimpíada de Língua Portuguesa, professores e alunos da rede pública, do 5º ano do Ensino Fundamental até o 3º ano do Ensino Médio. As categorias são: Poema (5º ano do Ensino Fundamental), Memórias Literárias (6º e 7º anos do Ensino Fundamental), Crônica (8º e 9º anos do Ensino Fundamental), Documentário (1º e 2º anos do Ensino Médio) e Artigo de Opinião (3º ano do Ensino Médio).
A Olimpíada de Língua Portuguesa é um concurso de produção de textos para alunos de escolas públicas de todo o país. Criada pelo Ministério da Educação e pelo Itaú Social, com coordenação técnica do CENPEC, a Olimpíada integra as ações desenvolvidas pelo Programa Escrevendo o Futuro.

Bolsonaro chega à Câmara para entregar reforma da Previdência


O presidente Jair Bolsonaro chegou por volta das 9h30 desta quarta-feira, 20, à Câmara dos Deputados para apresentar o texto de reforma da Previdência. Antes de seguir para o plenário, ele se reuniu com o presidente da casa, Rodrigo Maia, um dos principais defensores da mudança no sistema previdenciário.
A reforma da Previdência prevê a fixação de idade mínima para que trabalhadores da iniciativa privada e servidores públicos possam se aposentar. A proposta exige que as mulheres se aposentem após completar 62 anos de idade e os homens, 65,. O tempo mínimo de contribuição, chamado carência, também deve subir. A expectativa é que ele seja de 20 anos. Hoje, esse período é de 15 anos.
A apresentação do texto completo do projeto acontece em meio à crise política que resultou na exoneração do ministro-chefe da Secretaria Geral da Presidência, Gustavo Bebbiano. Nesta terça-feira, VEJA revelou áudios das conversas que anteciparam a demissão.
A reforma será apresentada como Proposta de Emenda à Constituição (PEC) e, por isso, precisa do apoio de três quintos dos parlamentares para ser aprovada. No caso da Câmara, são 308 votos e no Senado, 49. As votações terão dois turnos.
O primeiro passo será passar pela Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) e depois para uma comissão especial. Após esse período, o texto pode ser votado no plenário da casa. Se for aprovada, segue para o Senado onde passa novamente por uma comissão antes de ir a votação. Caso haja alguma mudança, o texto precisa voltar para a Câmara para ser votado novamente.

MEC paralisa discussão de plano para formar professor


O Ministério da Educação (MEC) pediu de volta o plano para reformular a formação do professor, que já estava em fase de discussão no Conselho Nacional de Educação (CNE).
O projeto, chamado de Base Nacional Comum para Formação de Professores da Educação Básica, tinha sido apresentado em dezembro. Já havia até reuniões marcadas com especialistas para mostrar pesquisas sobre o tema.
A Base previa, entre outros pontos, que os futuros professores tivessem, desde o primeiro semestre da faculdade, atividades práticas em escolas. Esse é considerado por especialistas um dos principiais problemas da carreira docente no Brasil.
O projeto também estabelecia que os professores fizessem uma prova de habilitação para docência ao fim do curso, experiência que tem tido êxito em vários países para selecionar os melhores profissionais para a carreira. O trâmite esperado seria o de o CNE discutir o projeto, que depois deveria voltar ao MEC para homologação.
Especialistas em educação ficaram surpresos ao saber da notícia, dada por conselheiros do CNE durante o seminário internacional Educação Já, realizado pelo movimento Todos pela Educação. “É natural que o novo governo queira entender melhor o projeto, mas me preocupa muito porque nós já estamos muito atrasados em políticas docentes”, diz a diretora do Centro de Excelência e Inovação da FGV e ex-diretora do Banco Mundial Claudia Costin.
Para a consultora em educação Mariza Abreu, que foi secretária de Educação do Rio Grande do Sul, o problema é que não se sabe agora quanto tempo vai demorar para se fazer uma nova política de formação docente, que é urgente.
Procurado, o MEC informou que “o pedido foi feito porque a atual gestão do MEC quer ter ciência e participar ativamente do processo de formulação da Base”. “Só depois da análise do documento – que foi entregue ao CNE pela gestão anterior no apagar das luzes – é que o MEC decidirá se fará alterações.”

quarta-feira, 13 de fevereiro de 2019

Aulas da EEPJA Iniciam amanhã


Em Serra do Mel, a Escola Estadual Padre José de Anchieta acompanha o calendário da rede estadual e iniciará as aulas nesta quinta feira, 14, amanhã.

Desde segunda-feira, 11, que a equipe gestora/pedagógica estão trabalhando a Jornada Pedagógica  com o tema “Currículo Escolar: fiar saberes, inovar experiências e construir identidades”, com o corpo docente e demais profissionais da educação, e estudantes dos programas PIBID e residência da Universidade Federal do Semi-árido - Ufersa.

Durante o evento foi proferido a palestra "Educação de Jovens e Adultos: Construindo conhecimentos a partir da relação trabalho educação" com o prof. Dr. Luiz Gomes da Silva Filho - Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas - UFERSA.









Ufersa e UFMS fomentam pesquisas de geoprocessamento para Caatinga e Pantanal


Um Termo de Cooperação firmado entre a Universidade Federal Rural do Semi-Árido e a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS aproxima os estudos e pesquisas envolvendo a Caatinga e o Pantanal brasileiro através do projeto “Inventário de Carbono e Aplicação do Sensoriamento Remoto no Estudo da Cobertura Vegetal de Florestas Nativas do Chaco Sul-matogrossense e da Caatinga Potiguar”.
A iniciativa visa a ampliação e consolidação dos estudos sobre o fluxo de carbono do Bioma Caatinga, particularmente da fitofisionomia do Oeste Potiguar e da Savana Estépica, o Chaco, no Mato Grosso do Sul. Os estudos deverão dar subsídios à administração pública para viabilizar o desenvolvimento regional tendo as florestas como parte ativa.
Uma das ações da parceria está no intercâmbio de estudantes de graduação, da pós-graduação e pesquisadores das duas instituições. Gabriel Leme Tscherne Pereira é o primeiro da equipe a desembarcar no semiárido, onde passou uma semana em atividades pelo Projeto. Ele cursa o 5º período de Geografia na federal sul-mato-grossense e integra o grupo do Laboratório de Geoprocessamento para Aplicações Ambientais (LabGIS/UFMS).
“Já na viagem eu fiquei surpreendido com as diferenças do que eu ia encontrando”, relata o estudante. Acompanhado por professores e alunos da Ufersa, Gabriel Leme vivencia um período de imersão para compreender as características da Caatinga e, ao mesmo tempo, está contribuindo no processo de análises de imagens por satélite através de sensoriamento remoto sobre questões ambientais.
A mesma experiência vivida por Gabriel será repetida por estudantes da Ufersa, que deverão ir ao Pantanal no segundo semestre deste ano para visitas às áreas de estudo e verificação dos dados do satélite. Na Ufersa, as atividades contam à disposição o Laboratório de Conservação da Natureza do curso de Engenharia Florestal.
“É uma oportunidade muito rica para os estudantes, que dialogam com outras experiências, outros estudantes e instituições, e ainda mais importante para o desenvolvimento das pesquisas que estão sendo lideradas para a busca de soluções e desenvolvimento nessas regiões”, comenta Marco Antônio Diodato, professor da Ufersa que divide a responsabilidade pela cooperação com o professor Antônio Conceição Paranhos, da UFMS.
Créditos: O Mossoroense

sexta-feira, 8 de fevereiro de 2019

Quem são as vítimas do incêndio no CT do Flamengo

Christian Esmério, Pablo Henrique da Silva, Jorge Eduardo dos Santos e Vitor Isaías, todos de 15 anos, estão entre os dez mortos na tragédia


Um incêndio na madrugada desta sexta-feira, 8, no Ninho do Urubu, centro de treinamento do Flamengo, na Zona Oeste do Rio de Janeiro, deixou dez mortos e três feridos. O fogo começou nos quartos em que dormiam atletas de 14 a 17 anos, integrantes das categorias de base do clube carioca, e se alastrou pelo alojamento. Quando o Corpo de Bombeiros do Rio de Janeiro chegou, não foi possível resgatar nenhum sobrevivente que estava dentro do dormitório, apenas os que conseguiram sair. Eles foram levados imediatamente ao hospital.

Christian Esmério, 15 anos


Goleiro do Flamengo e da seleção brasileira sub-15, Christian Esmério Candido, de 15 anos, morreu incêndio no Ninho do Urubu. Nas redes sociais, amigos e parentes lamentaram a morte de Christian, que no dia 8 de janeiro comemorou uma nova convocação para a seleção. “Muito obrigada senhor, é sempre uma honra vestir a camisa da seleção brasileira”, escreveu ele no Instagram.

Pablo Henrique da Silva, 15 anos


Pablo Henrique da Silva Matos, de 14 anos, é um dos 10 mortos no incêndio do Ninho do Urubu. Ele é primo do zagueiro Werley, do Vasco, que está a caminho do Centro de treinamento do Flamengo.

Jorge Eduardo dos Santos, 15 anos


Ao sair do Ninho do Urubu, o pai do volante Jorge Eduardo dos Santos confirmou a perda do filho. “Ele estava aqui desde os 11 anos de idade. Era o capitão do time sub-15, já estava na seleção de base. Eu não tinha preocupação, era tudo muito bom ali dentro. Foi uma fatalidade mesmo”.

Vitor Isaías, 15 anos


Nascido em Florianópolis, o atacante Vitor Isaías, de 15 anos, chegou à base do Flamengo em agosto de 2018, depois de passar pelo Athlético Paranaense. A empresa do ex-atacante Sávio, que agenciava a carreira de Vitor, confirmou a morte do jovem por meio de sua conta no Facebook.

sexta-feira, 1 de fevereiro de 2019

Estudante de Comunicação Social da UERN é aprovado em projeto nacional do Canal Futura


O estudante Rafael Irineu, do sétimo período do curso de Comunicação Social da UERN, com habilitação em Jornalismo, foi selecionado para participar do projeto Geração Futura.
Promovido pelo Canal Futura, o projeto possibilita a universitários conhecerem o canal e acompanharem a produção televisiva na prática, através de visitas à sede do canal, no Rio de Janeiro, além de oficinas, palestras e atividades diversas ligadas ao audiovisual.
As oficinas no Canal Futura serão realizadas entre os dias 28 de janeiro e 8 de fevereiro.
“Participar do Geração Futura é uma experiência muito enriquecedora, com relação a parte profissional e pessoal. Quem participa do Geração sai preparado para fazer bons trabalhos em qualquer espaço da comunicação e isso é muito importante. Saímos daqui profissionais completos”, destaca Rafael.
Ao final do projeto, cada universitário irá produzir um vídeo de curta duração, em apoio com as instituições de ensino, sobre temas estabelecidos pelo Futura.