quinta-feira, 30 de dezembro de 2010

FELIZ ANO NOVO!!!

Prepare o corpo para o verão

JANAÍNA HOLANDA
Da Redação

O verão está chegando e, com ele, a pressa da mulherada em preparar o corpo para fazer bonito na estação mais quente do ano. Afinal, o período pede pouca roupa e visual bem descolado.
O termômetro de tanta empolgação pode ser sentido na movimentação das academias de ginástica da cidade. Elas estão lotadas e a expectativa aumenta ainda mais até o final do mês. "Aqui o movimento cresceu 30% e a maioria é, sem dúvida, mulheres se preparando para o verão", disse Nívea Firmino, gerente de academia.
Para não fazer feio, é bom acelerar mesmo o ritmo na vigilância ao corpo, sem descuidar da saúde. Como o processo não é tão simples quanto parece, Sua Vida Mulher preparou um guia para ajudar você a fazer as pazes com a balança e com o espelho.
São dicas para imprimir e colar no espelho, para não ter desculpa para arrependimento. Para começar, deixe a preguiça de lado e movimente-se.
"Não há segredo. Para manter a saúde e trabalhar o corpo, é necessário exercício e também alimentação balanceada", resumiu o educador físico Naelson Viana.
Mas, ele faz um alerta: não adianta querer em pouco tempo esculpir o corpo malhando horas seguidas sem parar.
"Depois de uma hora e meia de treino o corpo começa a perder rendimento porque o organismo começa a bloquear queima de gordura", explicou Naelson, acrescentando que o treino deve unir aulas de aeróbica e também musculação.
"O bom é unir um treino com atividades que demandem gasto de energia, como jump, spinnee e musculação", disse Naelson.
Ele esclareceu que os resultados começam a aparecer entre três meses, dependendo do tipo de treino adotado. Mas, para pessoas que já possuem algum histórico de atividades, esse tempo pode cair para um mês.
A administradora Maria Leylany, 31, não perdeu tempo. Depois de oito meses longe da academia, resolveu voltar com força total.
"Estou disciplinada porque fui experimentar o biquíni e não gostei do resultado. Vou treinar cinco dias por semana, duas horas por dia", disse Leylany, que pretende afinar a cintura e melhorar o abdômen.
Para melhorar o condicionamento, a administradora optou por musculação, spinnee e corrida de rua.

Lula fecha governo com aprovação de 83,4%, diz pesquisa CNT/Sensus

O presidente do Luiz Inácio Lula da Silva fechou o governo com o recorde de avaliação positiva nos oito anos em que chefiou o Executivo: 83,4%, segundo mostra a 110ª Pesquisa CNT/Sensus. Segundo a pesquisa, divulgada hoje (29), pela Confederação Nacional dos Transportes (CNT), o índice de aprovação cresceu 4% em relação ao de setembro, que foi de 79,4%.

A aprovação do desempenho pessoal de Lula também é um recorde de seus dois mandatos: ficou em 87%, com aumento de 6,3% em relação à avaliação de setembro deste ano. 
Da Agência Brasil


Rosalba Ciarlini anuncia mais sete auxiliares para o governo



Da redação do DIARIODENATAL.COM.BR

A governadora eleita do Rio Grande do Norte, Rosalba Ciarlini divulgou no final da tarde desta terça-feira os nomes de mais quatro secretários para o Governo do Estado que irão tomar posse em 2011. Foram anunciados os secretários de Turismo, Tributação, Justiça e Cultura. Rosalba também anunciou os responsáveis pela Agência de Fomento, Ipem e Emparn.
Confira o perfil dos novos secretários:
Secretaria de Estado do Turismo – SETUR– Razmi Giries Elali - Graduado em Arquitetura e Urbanismo / UFRN- Empresário da área de turismo/hotelaria há 26 anos , e de empreendimentos imobiliários há mais de 34 anos. Cargos nas entidades turísticas : Ex-Presidente do Polo da Via Costeira, Diretor da ABIH/RN e atualmente Presidente do SHRBS/RN - Sindicato dos Hotéis, Restaurantes, Bares e Similares do RN.
Secretaria de Estado da Tributação – SET - José Airton da Silva - Auditor do Fisco Estadual desde 1988. Formado em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Exerceu a diretoria da 5a Regional de Caicó; Subcoordenadoria Econômico-Fiscal (SIEFS); Subcoordenadoria de Fiscalização de Estabelecimentos (SUFISA) e Coordenadoria de Fiscalização (COFIS).
Secretaria de Estado da Justiça e da Cidadania – SEJUC - Thiago Cortez Meira de Medeiros, Advogado, formado em Direito no ano de 2001; Especialista em Direito Público pelo Instituto Brasiliense de Direito Público – IDP (2003); Sócio do Escritório Prof. Esequias Pegado Cortez, Consultoria e Advocacia; Co-fundador do Escritório Pegado Cortez e Teixeira Nunes Sociedade de Advogados, que atua na área do Direito Internacional e tem sua sede em Lisboa, Portugal; Atua diariamente, há mais de 8 anos, nas áreas de Direito Administrativo, Municipal, Eleitoral e Civil. Participou da equipe de Transição da governadora Rosalba Ciarlini.
Secretária Extraordinária de Cultura– Isaura Amélia de Souza Rosado -Tem “dupla cidadania”. É natalense por outorga da Câmara Municipal de Natal e mossoroense por nascimento. Graduou-se em Ciências Sociais (UERN), é Mestre em Educação (UFCE) e Doutora em Sociologia da Educação pela Universidade de Salamanca, Espanha. Professora aposentada da UFERSA; exerceu a Presidência do Conselho Municipal dos Direitos das Mulheres, da Fundação Cultural Capitania das Artes, da Fundação Jose Augusto e Fundação de Pesquisa do Estado. Foi Secretaria Adjunta da Educação do RN e Secretaria da Cidadania em Mossoró.
É membro do Conselho de Cultura do Estado do RN e integra o Instituto Cultural do Oeste Potiguar. Tem contribuído com o movimento cultural nas artes cênicas com a criação dos autos. O primeiro, o de Natal, completa sua 12 edição, e em Mossoró o Auto da Liberdade e Chuva de Bala. Executou seminários fazendo uma releitura histórica sobre: Câmara Cascudo, Padre João Maria, Café Filho, Movimento Comunista de 35, Dix-sept Rosado, Osvaldo Lamartine, Othoniel Menezes, Literatura oral, Modernismo no RN, muitos dos quais foram transformados em publicações. Realizou o cadastramento das obras de arte do governo do RN e publicou o primeiro catálogo. Realizou o inventário do patrimônio cultural potiguar em 10 tipologias. Concebeu a coleção Leituras Potiguares; formou mais de 100 grupos parafolclóricos nas escolas e criou o programa Biblioteca Para Todos.
Agência de Fomento do RN– AGN -João Augusto da Cunha Melo, 58 anos, Engenheiro Civil e já ocupou os cargos de Vice Diretor do Centro de Educação Técnica do Nordeste do Ministério da Educação (1972/1975); Diretor do Departamento Obras da então SUMOV – Superintendência Municipal de Obras e Viação, equivalente hoje à Secretário Adjunto de Obras da SEMOPI da Prefeitura do Natal (1979/1982); Superintendente da então SUMOV, equivalente hoje à Secretário da SEMOPI da Prefeitura do Natal (1982/1985); Diretor Técnico da COHAB - Cia. de Habitação Popular do Rio Grande do Norte (1986); Diretor Presidente da COHAB - Cia. de Habitação Popular do Rio Grande do Norte (1991/1993); Chefe de Gabinete da presidência do INDESP - Instituto Nacional do Desenvolvimento do Desporto do então Ministério do Esporte e Turismo (2000); Diretor Presidente da ARSEP - Agência Reguladora dos Serviços Públicos do Rio Grande do Norte (2004). Participou da equipe de Transição do governo Rosalba Ciarlini.
Instituto de Pesos e Medidas do RN– IPEM – Carlson Geraldo Correia Gomes– Advogado pela UFRN, exerce o segundo mandato de conselheiro da OAB. Ex-coordenador jurídico da Agricultura, do ITERN. Atualmente é secretário do parlamentar da Câmara Federal e concluinte do curso de Pós Graduação em Direito Municipal- LFG.
Empresa de Pesquisa Agropecuária do RN – EMPARN – José Geraldo Medeiros- Graduado em Zootecnia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), mestre e doutor em Zootecnia pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e pesquisador da Empresa de Pesquisa Agropecuária do RN (EMPARN), com destaque nas áreas mais secas do semi-árido potiguar. Primeiro servidor de carreira da Emparn a assumir o cargo.

Governador inaugura escolas nesta quinta-feira


Da redação do DIARIODENATAL.COM.BR
O governador Iberê Ferreira de Souza inaugura, nesta quinta-feira (30), às 10h30, a Escola Estadual Edgar Barbosa e o Centro de Treinamento da Escola do Governo, no bairro de Lagoa Nova, em Natal.Durante a solenidade, Iberê também vai declarar inauguradas as seguintes instituições escolares dos Estados:

· Escola Estadual Gildecina Bezerra, em Afonso Bezerra;

· Escola Estadual Pedro II, em Lajes;

· Escola Estadual Josefa Sampaio, em Pedro Avelino;

· Escola Estadual Walfredo Gurgel, em Natal.

IFRN inaugura campi de Parnamirim e Nova Cruz

Da redação do DIARIODENATAL.COM.BR

O presidente Luís Inácio Lula da Silva ao lado do ministro da Educação Fernando Haddad inaugurou 31 novos campi da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Entre eles, dois no Rio Grande do Norte, um na cidade de Nova Cruz e outro em Parnamirim.
O reitor do IFRN Belchior de Oliveira Rocha esteve presente na cerimônia acompanhado dos diretores dos novos campi, José de Ribamar Silva Oliveira, diretor do Campus Parnamirim e Francisco de Assis Oliveira, diretor do Campus Nova Cruz. O início das atividades desses dois campi está prevista para março de 2011.
Os avanços não param aí. Outras 46 escolas estão em construção e devem ser entregues em 2011. Quando forem entregues, as novas escolas somarão 260, todas fruto da política de expansão. Ao todo serão 400 escolas, das quais 140 já existiam em 2003. “Interiorizamos a educação profissional. Todas as mesorregiões brasileiras contam com, no mínimo, um campus de instituto federal”, ressaltou Haddad.
Até o final de 2012, quando todas as escolas estiverem em funcionamento, a previsão é de 600 mil matrículas em todo o país. Os investimentos para expansão da rede alcançaram R$ 979 milhões dos R$ 1,1 bilhão previstos. Estes recursos são aplicados em infraestrutura física, mobiliário e equipamentos. As novas escolas têm capacidade de atender, em média, 1,2 mil alunos e contam com 60 professores e 40 técnicos administrativos cada uma.



quarta-feira, 29 de dezembro de 2010

FELIZ ANO NOVO - Marcas do que se foi....wmv

Itamaraty garante cota para negros no concurso de admissão à carreira de diplomata


Ivan Richard
Da Agência Brasil
Em Brasília


O ministro das Relações Exteriores, Celso Amorim, assinou ontem (28) portaria que institui a reserva de vagas para candidatos negros no concurso de admissão à carreira de diplomata, realizado pelo Instituto Rio Branco. A portaria foi publicada hoje (29) no Diário Oficial da União.
Segundo a nova regra, que valerá para o concurso do primeiro semestre do ano que vem, serão abertas 30 novas vagas para negros que passarem para a segunda fase. Atualmente, 300 candidatos são classificados para a segunda etapa de provas. Agora, 330 participarão dessa fase, sendo 30 deles negros.
Ao todo, o concurso é composto de quatro etapas. A primeira é de múltipla escolha. Na segunda etapa, é aplicada uma prova de português e, na terceira, questões dissertativas sobre vários assuntos. A última prova é de línguas.
A portaria assinada hoje dá continuidade ao Programa de Ação Afirmativa do Instituto Rio Branco, iniciado em 2002, que concede bolsas de estudo a candidatos afrodescendentes, com o objetivo de auxiliar na sua preparação para o exame de admissão ao instituto.
Até o momento, 198 candidatos negros foram beneficiados pelas bolsas de estudo, dentre os quais 16 foram aprovados no concurso de admissão à carreira de diplomata.
De acordo com o Itamaraty, no primeiro semestre, deverão ser chamados para o curso de formação de diplomatas 26 candidatos que passaram nas quatro fases do último concurso.

terça-feira, 28 de dezembro de 2010

Projeto idealizado por professores do IFRN leva cinema gratuito às comunidades rurais

APODI - A comunidade do sítio Grossos, neste município, recebeu uma equipe do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN), Campus Apodi, com o Projeto Cinema na Zona Rural para uma sessão de cinema com o filme "Narradores de Javé". Os participantes tiveram direito a pipoca e refrigerante.
O filme narra a história de uma comunidade que luta, através da valorização de suas origens, para impedir que a construção de uma hidroelétrica venha a inundar a cidade. Os moradores da comunidade compareceram em grande número no local de exibição do filme.
O projeto, idealizado por Genildo Fonseca e Ângela Gracindo, do IFRN, e apoiado por Cléia Macedo, responsável pelo Departamento da Fazenda Escola, teve seu início no último dia 22 e está programado para ocorrer mensalmente, em diferentes comunidades rurais do município de Apodi, a partir de fevereiro de 2011.
Os idealizadores entendem que as populações rurais não dependem só de comida, eles também querem diversão e arte, como já dizia a música. Baseado nisso, eles resolveram ampliar o projeto, possibilitando que outras localidades rurais sejam contempladas como Cinema na Zona Rural.   
Ainda como atividade marcante neste final de ano, as turmas de Biocombustível Integrado realizaram visita técnica ao parque eólico Rosa dos Ventos, em Aracati (CE). Os alunos que participaram da viagem tiveram a oportunidade de explorar, na prática, assuntos relacionados às disciplinas de Inglês, Física e Educação Física.
A atividade externa foi coordenada pelo professor Jean Francisco, de Língua Inglesa, que levou os alunos após a visita ao parque, à vila de Canoa Quebrada para observação do uso do inglês como língua franca no vilarejo. Lá se pode identificar o uso constante deste idioma desde os estabelecimentos mais simples às placas de identificação e orientação histórica e direcional da vila.
Na biblioteca pública do local é possível folhear obras em diversos idiomas. Esses livros são geralmente doados pelos turistas ou até mesmo esquecidos nas pousadas, que direcionam para o acervo da biblioteca.
Força e produção de energia oriundas dos aerogeradores foram pontos observados pelo professor de física Glauco Eduardo Rocha. O professor Marcos Antônio da Silva atribuiu algumas atividades físicas como alongamento e respiração aos estudantes antes da caminhada até o ponto onde se encontravam os geradores.

Rio Grande do Norte encerra o ano com crescimento do fluxo de turistas

 O setor turístico potiguar já comemora bons números registrados em 2010. O índice de visitação turística no Rio Grande do Norte cresceu 12,43% em relação ao ano passado. Os dados são da Secretaria de Estado do Turismo. O órgão calcula que uma média de 2,6 milhões de turistas visitou o Estado neste ano. Deste total, 93% são turistas brasileiros e cerca de 7% são visitantes provenientes de outros países.

Para Porpino, esse crescimento no fluxo turístico que vem se registrando desde o ano passado (em 2009 o aumento foi de 5,70%) se deve em grande parte à elevação do poder aquisitivo da classe C, que agora viaja com mais freqüência, às facilidades de pagamento dos pacotes de viagens e, principalmente, aos incentivos do Governo do Estado para o turismo interno.

"Este é o resultado dos investimentos que o Estado fez em ações de divulgação no mercado nacional. Seguindo uma tendência de todo o Brasil, o Rio Grande do Norte apostou em eventos de divulgação turística para estimular a atividade interna. Deu certo", ressalta o presidente da Empresa Potiguar de Promoção Turística (Emprotur), Gustavo Porpino.

fonte: http://www.mossoronoticias.com.br/?pagina=noticias&idcat=5&idnot=9812

Mossoró terá de dedicar 30% à educação

Lenilson Freitas
Da Redação

 Com o propósito de destinar pelo menos 30% do orçamento anual para o setor da Educação do Município, a prefeita Fafá Rosado sancionou na manhã de ontem a Lei de Responsabilidade Educacional - "Lei Niná Rebouças".
Na solenidade que ocorreu na sede do Palácio da Resistência, a chefe do executivo destacou a importância da nova lei, que também obriga no investimento anual, incentivos aos professores, como o pagamento do 14º salário. O texto da nova legislação havia sido aprovado pela Câmara dos Vereadores na quarta-feira passada, 22. "A Lei Niná Rebouças de Responsabilidade Educacional é um marco na educação de Mossoró e uma política de Estado", disse a prefeita
Ainda conforme destacou a Prefeita Fafá Rosado, a lei de Responsabilidade Educacional tem como foco principal o aluno, mas sem esquecer o professor, que é valorizado com a proposta de pagamento do 14º salário de acordo com o desempenho do profissional.
Vários segmentos da sociedade, que participaram de todo o processo de discussão da nova legislação e da luta pela sua aprovação no Poder Legislativo participaram do ato solene. Para o presidente do Sindicato dos Servidores Públicos Municipais, (SINDISERPUM), Gilberto Diógenes, a aprovação da lei e sua sanção são consideradas um avanço. "Pra gente foi uma vitória, tendo em vista que o sindicato negociou junto com a prefeitura. Não só os professores, mas todos os trabalhadores das escolas ganharam com a nova lei", comenta. A gerente Executiva da Educação, Ieda Chaves, ressaltou a contribuição dos educadores na construção de uma educação de qualidade. "Pra mim, não há presente maior do que a prefeita ter sancionado esta lei no dia no meu aniversário, e mais do que isto, ter dado o nome de Niná Rebouças a esta lei", afirmou.
 
IDEB
De acordo com a assessoria de comunicação da PMM, Mossoró tem um dos melhores Índices de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do Estado. A sua média, 4.4, ficou acima da estadual, que foi de 3.9 e acima da média nacional, que foi de 3.6. O município teve escolas que conseguiram chegar a 5.6 de Ideb, classificando-se entre as melhores de todo o Rio Grande do Norte.

fonte:  http://www.defato.com/mossoro.php#mat1

Porto do Mangue comemora emancipação política

  
LINDA E TEM SÓ 15 ANOS

A linda cidade de Porto do Mangue completa hoje, dia 28, seus 15 anos.

Porto do Mangue comemorará sua emancipação política com muita festa em prça pública com a animação das bandas Ferro na Boneca e Forró do Muído

FERRO NA BONECA HOJE EM PORTO DO MANGUE 

FORRÓ DO MUIDO HOJE EM PORTO DO MANGUE
Antes da emancipação política, Porto do Mangue era ligada, administrativamente à cidade de Carnaubais, de quem se desmembrou oficialmente em 28 de dezembro de 1995, através da Lei Estadual nº 6.851/95.

Atualmente, Porto do Mangue é uma das cidades mais promissoras da região do Vale do Assú, apesar de, geograficamente, está ligada ao litoral do Estado, tendo, inclusive, uma das praias mais belas de todo litoral potiguar, a praia do Rosado.
A festa de hoje promete por ser uma das festas tradicionais da região e, além disso, contará como atrativo musical, duas bandas de renome nacional.

Várias caravanas da região se preparam para aportar na linda e aprasível Porto do Mangue.

À querida Porto do Mangue, os nossos votos de  Feliz Aniversário!
 
do blog do Aldo

Melhores salários, ensino melhor

Uma pesquisa recente chegou à conclusão de que salários melhores podem, sim, fazer a diferença na aprendizagem dos estudantes. E melhores salários dão mais resultados do que turmas menores. A conclusão foi feita baseada nos resultados do Pisa, programa internacional de avaliação dos estudantes.
Algum governo ou secretário de educação pode, para não criar euforia entre os professores, dizer que isso não é verdade, porque em determinado lugar o professor ganha melhor e a educação não funciona. São casos isolados, como os governos costumam dizer. O negócio é que não é só o salário que melhoraria a aprendizagem dos estudantes.
Existem outros fatores, como os recursos disponíveis na escola, a cobrança por resultados, a renda das famílias dos estudantes, o lugar onde a escola se encontra. Tudo isso conta para melhorar a educação.
Mas alguém ainda pode dizer, comparando a renda da escola pública com a da escola privada: "Mas o professor da escola pública ganha melhor do a da privada e nem por isso faz um bom trabalho". É. Tudo bem. Mas são todos os professores que não valorizam a educação? Não. São alguns. São casos isolados, como dizem.
Há professores de escola pública que dão tudo de si para que seu aluno aprenda. Tiram dinheiro do bolso para levar para os estudantes uma nova visão da educação. São uns encantadores.
O fato é que os governos fogem da responsabilidade de pagar melhores salários a professores. E, como eu sempre digo, ser professor hoje é profissão de risco. O professor deveria ganhar vantagens, como insalubridade ou algo semelhante, apenas por estar em sala de aula, porque a qualquer momento pode ser agredido ou ameaçado. Basta ver o caso do estudante que esfaqueou o professor apenas porque tirou nota baixa.

Municípios poderão comprar laptops a preço de custo


Governos estaduais e municipais podem, desde ontem, 27, comprar computadores portáteis ao custo médio de R$ 360,00 a unidade desde que o equipamento seja usado em escolas públicas. Os computadores são semelhantes aos distribuídos pelo governo federal por meio do programa Um Computador por Aluno (UCA), que teve início em 2008, em fase experimental, em escolas de São Paulo, do Rio Grande do Sul, Distrito Federal, Rio de Janeiro e de Tocantins. Até 2010, foram distribuídos 150 mil computadores.
Os prefeitos e governadores interessados poderão adquirir os laptops por meio de pregão, com recursos próprios, ou por meio de uma linha de crédito do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES). A compra será feita por adesão ao pregão eletrônico, que já foi realizado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Para quem optar pelo financiamento do BNDES, haverá limite de compra correspondente a 25% do total de alunos da rede pública estadual ou municipal - ou seja, um computador para cada quatro alunos.
De acordo com o ministro da Educação, Fernando Haddad, essa limitação foi estipulada para que o primeiro pregão pudesse ser utilizado por um grande número de municípios e estados. "Nada nos impede de fazer um segundo ou terceiro pregão imediatamente, vai depender muito de como a demanda reagir", afirmou.
Os computadores distribuídos em 2010 saíram por R$ 550,00. Os equipamentos que forem comprados por Estados e municípios por meio do pregão custarão R$ 344,18 para as regiões Centro-Oeste, Norte e Sudeste e R$ 376,94 e para o Nordeste e o Sul. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), a variação dos preços ocorreu em função das taxas de entrega e instalação, serviços embutidos nesse valor.
Haddad disse que a tendência é que o custo dos laptops educacionais continue caindo. "Todo ano há ajustes no edital e a competição está forçando o preço pra baixo. A indústria está se mexendo em proveito do Poder Público", afirmou. O equipamento, que será comprado neste pregão tem quatro gigabytes de armazenamento, 512 megabytes de memória, tela de cristal líquido de sete polegadas, bateria com autonomia mínima de três horas e 1,5 kg.
No site do MEC, prefeituras e governos estaduais podem consultar o manual de compra, na página do FNDE. Haddad afirmou que objetivo do programa é "mudar a realidade da sala de aula", mas ressaltou que "tecnologia não faz educação". "É preciso combinar [o uso dos laptops] com capacitação dos professores", apontou. Fonte: Agência Brasil.

Rosalba Ciarlini anuncia mais cinco nomes de sua equipe

A Comissão de Educação e Cultura aprovou nesta quarta-feira (15) o substitutivo do Senado ao Projeto de Lei 3776/08, do Executivo, que muda a regra do reajuste do piso salarial nacional dos professores da educação básica da rede pública –atualmente de R$ 1.024 para 40 horas semanais.
O texto aprovado mantém o reajuste do piso atrelado à variação do valor mínimo por aluno no fundo da educação básica (FundebO Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) é formado por recursos estaduais, municipais e federais e destina-se a promover a educação infantil, o ensino fundamental e médio, inclusive a educação de jovens e adultos. Os recursos do Fundeb, que tem vigência até 2020, são distribuídos de acordo com o número de alunos da educação básica, com base em dados do censo escolar do ano anterior. Pelo menos 60% dos recursos do fundo são usados no pagamento dos salários dos professores.) e acrescenta que o reajuste não poderá ser inferior à inflação, conforme a variação do Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPCMede a variação de preços da cesta de consumo das famílias de baixa renda, com salário de um a seis mínimos, entre os dias 1º e 30 do mês de referência. Abrange nove regiões metropolitanas do País (São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Salvador, Recife, Fortaleza, Belém, Porto Alegre e Curitiba), além do município de Goiânia e de Brasília. O índice é calculado pelo IBGE desde 1979 e é muito utilizado como parâmetro para reajustar salários em negociações trabalhistas.) nos 12 meses anteriores. O reajuste deixa de ser feito em janeiro e passa para maio.
A proposta do governo, que era a atualização do piso apenas pelo INPC (reajuste pela inflação, sem aumento real), foi rejeitada. O argumento do governo foi que o critério atual (parcialmente mantido pelo Senado) pode “acarretar uma elevação contínua” dos salários dos professores e prejudicar “o financiamento de outros itens importantes para a melhoria da educação básica pública, como manutenção e melhoria das instalações físicas das escolas, aquisição de material de ensino, universalização do uso da informática e o próprio aperfeiçoamento profissional dos professores”.
Detalhamento
Atualmente, a lei diz que o piso será atualizado no mês de janeiro no mesmo percentual de crescimento do valor anual mínimo por aluno no Fundeb.
O governo propôs a mudança para o reajuste pela variação do INPC no ano anterior, mantendo o aumento em janeiro.
Essa regra foi aprovada inicialmente pela Câmara, mas o Senado alterou o texto. Em razão da mudança, a proposta voltou para a Câmara, que dará a palavra final. Conforme essa nova versão, o piso será atualizado anualmente, no mês de maio, com base no percentual do valor por aluno no Fundeb apurado nos dois anos anteriores. Esse índice não poderá ser inferior à variação do INPC.
O relator da proposta na Comissão de Educação, deputado Carlos Abicalil (PT-MT), disse que as alterações feitas pelo Senado aperfeiçoam o mecanismo de reajuste. Ele explica que a mudança do mês de reajuste para maio é necessária pelo fato de que o valor por aluno no Fundeb, em determinado ano, só é consolidado em abril do ano seguinte. Antes disso, o governo trabalha com estimativa.
Tramitação
O projeto tramita em regime de urgência urgentíssimaRegime de tramitação que permite incluir proposta na Ordem do Dia para discussão e votação imediata. Esse regime precisa ser proposto pela maioria absoluta dos deputados (257) ou por líderes que representem esse número. O pedido de urgência urgentíssima precisa ainda ser aprovado por 257 deputados. Esse regime dispensa parecer aprovado em comissão – o parecer pode ser dado oralmente pelo relator, no plenário. e está sendo analisado simultaneamente pelas comissões de Trabalho, de Administração e Serviço Público; de Finanças e Tributação; e de Constituição e Justiça e de Cidadania. A qualquer momento, poderá ser incluído na pauta do plenário.
Íntegra da proposta: PL-3776/2008

Comissão Aprova Correção do Piso de Professor Pelo Inpc e Pelo Fundeb

A Comissão de Educação e Cultura aprovou nesta quarta-feira (15) o substitutivo do Senado ao Projeto de Lei 3776/08, do Executivo, que muda a regra do reajuste do piso salarial nacional dos professores da educação básica da rede pública –atualmente de R$ 1.024 para 40 horas semanais.
O texto aprovado mantém o reajuste do piso atrelado à variação do valor mínimo por aluno no fundo da educação básica (FundebO Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) é formado por recursos estaduais, municipais e federais e destina-se a promover a educação infantil, o ensino fundamental e médio, inclusive a educação de jovens e adultos. Os recursos do Fundeb, que tem vigência até 2020, são distribuídos de acordo com o número de alunos da educação básica, com base em dados do censo escolar do ano anterior. Pelo menos 60% dos recursos do fundo são usados no pagamento dos salários dos professores.) e acrescenta que o reajuste não poderá ser inferior à inflação, conforme a variação do Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPCMede a variação de preços da cesta de consumo das famílias de baixa renda, com salário de um a seis mínimos, entre os dias 1º e 30 do mês de referência. Abrange nove regiões metropolitanas do País (São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Salvador, Recife, Fortaleza, Belém, Porto Alegre e Curitiba), além do município de Goiânia e de Brasília. O índice é calculado pelo IBGE desde 1979 e é muito utilizado como parâmetro para reajustar salários em negociações trabalhistas.) nos 12 meses anteriores. O reajuste deixa de ser feito em janeiro e passa para maio.
A proposta do governo, que era a atualização do piso apenas pelo INPC (reajuste pela inflação, sem aumento real), foi rejeitada. O argumento do governo foi que o critério atual (parcialmente mantido pelo Senado) pode “acarretar uma elevação contínua” dos salários dos professores e prejudicar “o financiamento de outros itens importantes para a melhoria da educação básica pública, como manutenção e melhoria das instalações físicas das escolas, aquisição de material de ensino, universalização do uso da informática e o próprio aperfeiçoamento profissional dos professores”.
Detalhamento
Atualmente, a lei diz que o piso será atualizado no mês de janeiro no mesmo percentual de crescimento do valor anual mínimo por aluno no Fundeb.
O governo propôs a mudança para o reajuste pela variação do INPC no ano anterior, mantendo o aumento em janeiro.
Essa regra foi aprovada inicialmente pela Câmara, mas o Senado alterou o texto. Em razão da mudança, a proposta voltou para a Câmara, que dará a palavra final. Conforme essa nova versão, o piso será atualizado anualmente, no mês de maio, com base no percentual do valor por aluno no Fundeb apurado nos dois anos anteriores. Esse índice não poderá ser inferior à variação do INPC.
O relator da proposta na Comissão de Educação, deputado Carlos Abicalil (PT-MT), disse que as alterações feitas pelo Senado aperfeiçoam o mecanismo de reajuste. Ele explica que a mudança do mês de reajuste para maio é necessária pelo fato de que o valor por aluno no Fundeb, em determinado ano, só é consolidado em abril do ano seguinte. Antes disso, o governo trabalha com estimativa.
Tramitação
O projeto tramita em regime de urgência urgentíssimaRegime de tramitação que permite incluir proposta na Ordem do Dia para discussão e votação imediata. Esse regime precisa ser proposto pela maioria absoluta dos deputados (257) ou por líderes que representem esse número. O pedido de urgência urgentíssima precisa ainda ser aprovado por 257 deputados. Esse regime dispensa parecer aprovado em comissão – o parecer pode ser dado oralmente pelo relator, no plenário. e está sendo analisado simultaneamente pelas comissões de Trabalho, de Administração e Serviço Público; de Finanças e Tributação; e de Constituição e Justiça e de Cidadania. A qualquer momento, poderá ser incluído na pauta do plenário.
Íntegra da proposta: PL-3776/2008

PLANEJAMENTO DA AULA: CONSTRUINDO UM "FAZER PEDAGÓGICO" CONSCIENTE


Por: Marcos Tuler

Alguém já disse que “Prever é a melhor garantia para bem governar o curso futuro dos acontecimentos”; “O plano de ação é o instrumento mais eficaz para o sucesso de um empreendimento.” “Prever é agir”. É o primeiro passo obrigatório de toda ação construtiva e inteligente. Pelo planejamento, o homem evita ser vencido pelas circunstâncias, e aprende a aproveitar as novas oportunidades. O planejamento é imprescindível em qualquer atividade humana, especialmente no que diz respeito à educação. Nesta área, ele se concretiza num programa de ação que constitui um roteiro seguro para conduzir progressivamente os alunos aos resultados desejados. A responsabilidade do mestre é imensa. Grande parte da eficácia de seu ensino depende da organicidade, coerência e flexibilidade de seu planejamento.

PALAVRAS-CHAVE: PLANO, ORGANIZAÇÃO, COERÊNCIA 

INTRODUÇÃO


“Os dois grandes males que debilitam o ensino e restringem seu rendimento são: a rotina, sem inspiração nem objetivo e a improvisação dispersiva, confusa e sem ordem. O melhor remédio contra esses dois grandes males é o planejamento”.
                                                                                                        (Luiz Alves de Mattos)

Em relação ao ensino, planejar significa prever de modo inteligente e bem calculado todas as etapas do trabalho escolar e programar racionalmente todas as atividades, de modo seguro, econômico e eficiente. Em outras palavras, planejamento é a aplicação da investigação científica à realidade educacional a fim de melhorar a eficiência do trabalho de ensino.

I. CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PLANEJAMENTO DE ENSINO

1. Unidade. No planejamento, é fundamental fazer convergir todas as atividades para a conquista dos objetivos visados; eles são a garantia de unidade da operação docente.
2. Continuidade. Sem planejar o professor corre o risco de perder o fio da meada , dispersando-se e valorizando pontos secundários em detrimento de pontos prioritários da matéria. O professor precisa prever todas as etapas do trabalho em pauta, desde a inicial até a final.
3. Flexibilidade. Se durante a execução do planejamento, o professor perceber a impossibilidade de cumpri-lo em razão de um imprevisto qualquer, poderá alterá-lo sem problema, desde que não se distancie dos principais objetivos. O plano, mesmo em marcha, pode ser modificado ou reajustado sem quebra de sua unidade e continuidade.
4. Objetividade e realismo. O plano deve ser objetivo e estar baseado nas condições reais e imediatas de local, tempo, recursos, capacidade e preparo de seus alunos. De que adianta planejar a utilização de recursos didáticos de alta tecnologia se na sua Escola Dominical não há possibilidade sequer de ter um quadro-de-giz?  Se esse for o caso, o planejamento, baseado na irrealidade, só causará frustração.

5. Precisão e clareza. É preciso caprichar nos enunciados do planejamento. O estilo deve ser sóbrio, claro, preciso, com indicações bem exatas e sugestões bem concretas para o trabalho a ser realizado. Um planejamento com enunciados mal elaborados, poderá dificultar a tomada de decisão. 

II. ETAPAS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO

1. Conhecimento da realidade. Para planejar adequadamente a tarefa de ensino e atender às necessidades do aluno, é preciso, antes de mais nada, saber para quem se vai planejar. Por isso, conhecer o aluno e seu ambiente é a primeira etapa do processo de planejamento. É preciso saber quais são suas aspirações, frustrações, necessidades e possibilidades. Este trabalho é conhecido como sondagem, isto é, uma coleta de dados importantes para um perfeito diagnóstico. Uma vez realizada a sondagem e o diagnóstico, deve o professor estudar cuidadosamente todos as informações reunidas a fim de elaborar com segurança sua estratégia de trabalho. 
Sem a sondagem e o diagnóstico corre-se o risco de propor o que é impossível, ou o que não interessa ou, ainda, o que já foi alcançado. Eis algumas perguntas úteis ao planejamento de um curso para novos convertidos: Onde você mora? Com quem vive? Como você se relaciona com a comunidade? Qual era a sua religião antes de aceitar a Cristo como Salvador? É a primeira vez que você se decide ao lado do Senhor? Você já foi membro de alguma igreja evangélica antes? Muitas outras informações poderão ainda ser coletadas: histórico familiar, nível sócio-econômico, cultura, valores étnicos, aptidões, necessidades pessoais, limitações físicas etc. Observe o esquema abaixo.

Sondagem  + Dados coletados + Diagnóstico = Conhecimento da realidade = Estratégia de Trabalho

2. Elaboração do plano. A partir dos dados fornecidos pela sondagem e interpretados pelo diagnóstico, temos condições de estabelecer o que é possível alcançar, como fazer para alcançar o que julgamos possível e como avaliar os resultados. O planejamento poderá ser elaborado a partir dos seguintes passos:
a) Determinação dos objetivos.
b) Seleção e organização dos conteúdos.
c) Seleção e organização dos procedimentos de ensino.
d) Seleção de recursos.
e) Seleção de procedimentos de avaliação.
f) Estruturação do plano de ensino.
3. Execução do plano. Ao elaborarmos um planejamento, antecipamos, de forma organizada, todas as etapas do trabalho de ensino. A execução do plano consiste no desenvolvimento das atividades previstas. Na execução, sempre haverá o elemento não plenamente previsto. Às vezes, a reação dos alunos ou as circunstâncias do ambiente exigirão adaptações e alterações no plano. Isto é normal e não invalida o planejamento, pois, como já dissemos, uma das características de um bom planejamento é a flexibilidade.
4. Avaliação e aperfeiçoamento do plano. Ao executar o que foi planejado, necessita o professor avaliar o próprio plano com vistas ao replanejamento. Nesta fase, a avaliação adquire um sentido diferente da verificação do ensino-aprendizagem e um significado mais amplo. Isso porque, além de medir os resultados do ensino-aprendizagem, procuramos avaliar a qualidade do nosso plano, nossa eficiência como professores e, a eficiência do currículo.
Há vários tipos de Planejamento: o educacional, mais amplo, faz parte das incumbências do Governo; o curricular é de responsabilidade das instituições de ensino; os de ensino, unidade e aula, são da alçada de cada professor. Para o fim que desejamos, abordaremos apenas, e de forma sucinta, o planejamento de aula.

III. COMO ELABORAR UM PLANO DE AULA

1. O que é um plano de aula? O plano de aula é um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno, os conteúdos, os recursos didáticos e os procedimentos que serão utilizados para sua realização. O plano de aula busca sistematizar todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem.
2. A importância do plano de aula. É de estarrecer o que ouvimos nos “bastidores” da Educação Cristã quando o assunto é planejamento: “O que? Planejar aulas? Que nada! É só ler a lição e reproduzir o comentário com outras palavras.” Este é o retrato do famigerado e nocivo comodismo. Para alguns professores, o plano de aula consiste em observar três etapas: introdução, desenvolvimento e conclusão. Infelizmente, para outros, sequer isto tem importância. Como se costuma dizer, suas aulas são “sem pé nem cabeça”. Estes, quase sempre são surpreendidos com o aviso do superintendente às classes: “Faltam 5 minutos para o término da lição”.  Só lhes resta queixarem-se com ar de grandeza: “agora que eu estava terminando a introdução!” Isto geralmente acontece em razão de muitos professores ignorarem a relevância e a finalidade do plano de aula. Um bom plano de aula promove a eficiência do ensino, economiza tempo e energia, contribui para a realização dos objetivos visados e, acima de tudo, evita a corroedora rotina e a improvisação.
3. Antes de planejar sua aula, o professor deve refletir sobre as seguintes questões:
a) O que pretendo alcançar? Quais são meus objetivos para esta aula específica? Que tipo de comportamento espero observar em meus alunos após esta aula? Será que após a aula terão eles capacidade para escrever, dissertar, responder, debater?
b) Como alcançar? Qual estratégia de trabalho usarei para alcançar meus objetivos? Quais os métodos mais apropriados?
c) Em quanto tempo? Em que prazo executarei as diversas fases do trabalho letivo? Quanto tempo gastarei na introdução da aula? E no desenvolvimento? E na conclusão?
d) O que fazer e como fazer? Qual a melhor maneira de introduzir esta aula? Como posso transmitir o conteúdo desta lição de maneira atraente e interessante? Que tipo de aplicação seria mais eficiente nesta aula? Como concluir essa lição eficazmente a ponto de suscitar no meu aluno o desejo de retornar à classe no Domingo seguinte? Quais procedimentos deverei usar? Quais recursos deverei dispor?
e) Como avaliar o que foi alcançado? Quais instrumentos de avaliação utilizarei? Em que período do processo de ensino deverei avaliar? No início? No meio? No final? Ou em todos?

4. Após refletir sobre as questões acima, precisa o professor executar os seguintes passos:

a) Identificar o tema da aula. O primeiro passo é indicar o tema central da aula. Exemplo: Tema da aula: “A Biblioteca Divina” – Textos-chaves: Sl 119.103,105; 1 Pe 2.2.

b) Estabelecer os objetivos. Enfatizando o que dissemos anteriormente, ao planejar, o professor deve ter em mente os objetivos do seu trabalho, isto é, saber para que está planejando. Exemplo: Ao final da aula o aluno será capaz de:

·         Identificar as principais divisões da Bíblia.
·         Distinguir os livros do Antigo e Novo Testamentos.
·         Classificar os livros do Antigo e Novo Testamentos.

c) Indicar o conteúdo da matéria de ensino. Indique os conteúdos que serão objeto de estudo. O que representa este conteúdo? A matéria de ensino basicamente envolve um conjunto estruturado de conhecimentos dispostos com o objetivo de dar ao aluno oportunidade de adquirir um cabedal de informações, e de saber usar funcionalmente o conhecimento desenvolvendo adequados modos de pensá-lo e de aplicá-lo em situações novas. Segundo o educador Horbert Wiener, não é a quantidade de informação emitida que é importante para a ação, “mas antes a qualidade e quantidade de informação capaz de penetrar o suficiente num dispositivo de armazenamento e comunicação, de modo a servir de gatilho para ação.”
Em relação ao ensino na Escola Dominical, os conteúdos didáticos são partes integrantes dos comentários das revistas de cada faixa etária.
Como o conteúdo deve ser apresentado no plano? O conteúdo deve ser apresentado em forma de esquemas que facilitem o seu desenvolvimento, pois o plano não deve ter textos extensos a serem lidos pelo professor durante a aula. O professor não deve contentar-se com os esquemas apresentados nas revistas-didáticas, mas, a partir deles, elaborar outro mais rico e mais completo, baseado em suas próprias pesquisas.
Os dados essenciais do conteúdo deverá ser distribuído no plano de forma ordenada, ressaltando sua concatenação e subordinação.
Na elaboração de um plano de aula deve o professor buscar a melhor maneira de comunicar o conhecimento ao aluno, pois o conteúdo da matéria de ensino e o processo de aprendizagem estão intimamente relacionados.

Exemplo de conteúdo de uma lição bíblica:

I. As divisões da Bíblia

1. Os dois Testamentos

2. Os livros divididos em seções

II. Os livros do Antigo Testamento

1. Como está dividido o Antigo Testamento

a) O Pentateuco

b) Livros históricos

c) Livros poéticos

d) Livros proféticos

III. Os livros do Novo Testamento

1. Como está dividido o Novo Testamento

a) Biografia

b) História

c) Doutrinas

d) Profecia


d) Estabelecer os procedimentos de ensino. É preciso estabelecer as formas de utilizar o conteúdo selecionado para atingir os objetivos propostos. Sua aula será somente expositiva ou você precisa utilizar outros métodos? 

e) Escolher os  recursos didáticos. De que forma seus alunos serão estimulados à aprendizagem? Utilizará recursos humanos ou materiais? Quais recursos dispõe sua Escola Dominical? Quadro-de-giz? Retroprojetor? Álbum seriado? Flanelógrafo? Gráficos? Mapas? Reálias? Em que momento da aula pretende utilizar cada recurso previsto?
f) Escolher o instrumento de avaliação. Finalmente, o planejamento da aula deve prever como será feita a avaliação. Não é conveniente propor ao aluno apenas questões que avaliem se ele memorizou ou não alguns conceitos ou definições. Por exemplo: “Quais são os livros históricos da Bíblia?” O ideal é que os alunos manifestem comportamentos que demonstrem claramente sua aprendizagem. Exemplo:
·         Peça ao aluno para localizar em sua Bíblia um dos livros históricos.
·         Relacione no quadro-de-giz vários livros da Bíblia e peça ao aluno que identifique os que pertencem ao Pentateuco.

 

CONCLUSÃO

 

Como podemos observar, ao elaborar o plano de aula, deverá o professor programar todas as suas atividades, isto é, ordená-las e dispô-las em fases sucessivas e bem calculadas.

O plano de aula racionaliza as atividades do professor e do aluno, possibilitando melhores resultados e maior produtividade do ensino.


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BORDENAVE, Juan Díaz & PEREIRA, Adair Martins, Estratégias de Ensino-Aprendizagem. 17. ed. Petrópolis: Vozes, 1997.
CARVALHO, Irene Mello, O Processo Didático. 1. ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1972.
GANGEL, Kenneth O. 24 ideas para mejorar su enseñanza. 1.ed. México, Ediciones Américas, A.C., 1992.
GREGORY, John Milton, As Sete Leis do Ensino. 3. ed. Rio de Janeiro: JUERP, 1977.
TULER, Marcos. Manual do Professor de Escola Dominical. 12. ed. Rio de Janeiro: CPAD, 2008.
TURRA, Clódia Maria Godoy. Planejamento de Ensino e Avaliação. 9.ed. Porto Alegre: PUC, 1999.

Por Marcos Tuler 
Contato para convites: (21) 9991-9952 ou prof.marcostuler@faecad.com.br

quarta-feira, 22 de dezembro de 2010

Feliz Natal e Um Ano Novo cheio de realizações, amor e muita paz!

Este foi um ano de muitas lutas, alegrias, conquistas e realizações.
Mas o mais importante é refletir sobre os acontecimentos, a jornada do dia-a-dia e, concluir ao final, que tivemos um saldo de crescimento e aprendizado. 
Agradecemos a todos nossos funcionários e professores, nossos amigos especiais, por um ano de trabalho, cooperação, confiança e dedicação. 
Contamos com a sua colaboração neste ano que se inicia para que continue acreditando em nosso trabalho.
Que neste Natal brindem essa data com o líquido da saúde, do prazer, da felicidade e da esperança, na taça da harmonia e da união.
Desejamos a você e toda sua família que os sonhos, hoje apenas sonhos, num breve futuro se transformem em realidade.
Que o Senhor Jesus os cubra e os proteja, 
com saúde e felicidade.
Feliz Natal e próspero Ano Novo!
São os sinceros votos dos gestores
Akinoã Costa e Roberto de Araujo.

Proerd: 140 mil alunos passaram pelo programa em oito anos

Ação de resistência às drogas tem objetivo de conscientizar crianças e adolescentes de 9 a 12 anos sobre riscos dos entorpecentes.

Na tarde desta segunda-feira (20), a Polícia Militar promoveu no auditório do quartel da PM/RN um evento voltado para policiais e professores participantes da Ronda Escolar e do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (Proerd). As ações têm o objetivo preventivo de combate aos narcóticos nas escolas da rede publica municipal, estadual e privada de ensino.

Em oito anos de atuação do Proerd, 140 mil estudantes de 9 a 12 anos e familiares passaram pelo programa. No entanto, a coordenadora do programa, major Margarida Brandão, destacou que além das escolas, o trabalho foi estendido para as forças armadas, instituições privadas, igrejas e fábricas.

“Cada vez mais os jovens entre de 13 e 14 anos estão se envolvendo em acidentes de trânsito e muitos são os registros de ocorrência em festas como Carnatal. Os jovens estão entrando mais cedo nas drogas e muitas vezes as famílias não se sentem preparadas para tratar sobre esse assunto com os filhos. Por isso nós fazemos o trabalho preventivo chamando atenção dessas crianças e adolescentes sobre as implicações do uso de drogas”, explicou major Margarida.

Coronel Araújo, comandante geral da PM no RN completou ao ressaltar que as crianças e adolescentes participantes do programa acabam atuando como agentes multiplicadores da campanha anti-drogas por meio do trabalho desenvolvido nas escolas. “O Proerd é um programa no qual policiais fardados entregam cartilhas ensinando as crianças que não se pode usar drogas. Essa é a prevenção primária do delito”, citou.

Coronel Araújo, ressaltou o crescimento do programa revelando que, de abril para setembro, o número de professores mobilizados no programa saltou de 60 para 170. Araújo acrescentou ainda que o número de viaturas destacadas para o Proerd passou de duas para 20, além de12 motocicletas.
Foto: Artur Dantas

Para 2011, algumas ações estão sendo planejadas pela PM, mas alguns pontos como o crack e a participação de mulheres no tráfico de drogas estão entre os mais importantes. Major Margarida apontou que o crack vem se tornando muito comum entre os jovens das classes mais baixas às mais altas e declarou que é entorpecente de difícil tratamento.

Outro problema citado pela coordenadora é a participação de jovens entre 14 e 15 anos como agentes do tráfico. “Muitas mulheres estão sendo aliciadas por traficantes e isso já foi denunciado ao Ministério Público para que encontrássemos uma forma de trabalhar em conjunto e agir”, acrescentou.

Ronda Escolar
Outro programa de prevenção ao uso de drogas é a Ronda Escola, parte integrante do Proerd. O trabalho consiste é um grupo de policiais que atuam em escolas públicas e privadas com o objetivo de coibir brigas de torcidas e desavenças de estudantes. Os policias trabalham em linha direta com diretores, pais e professores com a finalidade de inibir o consumo de bebidas alcoólicas no perímetro escolas.

“Com a ação do programa descobrimos e tiramos de circulação traficantes que aliciavam crianças na saída das escolas, fechamos bocas de fumo e prendemos deliquente. Ainda proibimos que cigarreiras vendessem álcool a menores de idade”, esclareceu coronel Araújo.

O major Arthur Emílio, do comando da Companhia Independente de Prevenção ao Uso de Drogas (Cipred), frisou que a atuação da PM acontece em parceira com Ministério Público, Secretarias estaduais e municipal de educação. “O policial está preparado pra conversar e não somente prender e levar para a delegacia. Ele também desempenha a função de mediador”.

Para 2011, o major declarou que haverá a continuidade do programa uma vez que a governadora eleita Rosalba Ciarlini “se colocou interessada em participar”. “A governadora se colocou à disposição no que fosse possível”, adiantou.

Major Arthur frisou ainda que o trabalho para o próximo ano tem como base 2012 e 2014, ano que o Proerd completa 10 anos de implantação no Rio Grande do Norte e ano da Copa do Mundo no Brasil, respectivamente. “2012 será o ano de afirmação do programa bem como 2014 será muito importante em virtude do evento da magnitude de um Mundial que terá uma das sedes em Natal”, afirmou.

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